一、个人简介
刘学梅，女，1980年10月生，湖北英山人，教授，博士生导师。主要从事地理课程与教学论、教师教育方向研究。
二、教育经历
1.1999.9-2003.6，华中师范大学城市与环境科学学院，地理科学，学士；
2.2003.9-2006.6，华中师范大学城市与环境科学学院，地理课程与教学论，硕士；
3.2012.9-2016.6，华中师范大学教育学院，地理课程与教学论，博士。
三、工作经历
1.2006.7-2008.7，安徽师范大学地理与旅游学院，助教；
2.2008.7-2014.11，安徽师范大学地理与旅游学院，讲师；
3.2014.11-2019.11安徽师范大学地理与旅游学院，副教授；
4.2019.11-2026.1安徽师范大学地理与旅游学院，教授；
5.2022.4-2026.1安徽师范大学课程与教学论方向博士生导师；
6.2026.2华中师范大学城市与环境科学学院，教授。
四、主持的科研项目（代表性）
1.国家社科基金一般项目，新时代青少年国家版图意识培育机制研究（22BKS121）
2.安徽省社科基金孵化项目，新时代青少年国家版图意识的养成研究（AHSKF2021D18），结题
3.安徽省社科基金青年项目，新制度主义视角下国家教师资格考试制度的有效性研究——以安徽省为例（2015jyxm061），结题
4.安徽省优秀青年人才重点项目，安徽省高校与中学合作的新实践——教师专业发展学校研究（2010SQRW020），结题
5.安徽省教育科学规划项目，师范院校教师教育新型培养模式研究（JG09025），结题
五、主持的教研项目（代表性）
1.安徽省一流线上线下混合式课程（安徽省质量工程项目2023xsxx030），地理课程与教学论，2023
2.安徽省教育教学改革一般项目（安徽省质量工程项目），面向强师计划：全日制教育硕士研究生教学实践能力精细化提升策略圈研究（2022jyjxggyj150），结题
3.安徽省教学示范课程（安徽省质量工程项目），地理课程与教学论，结题
4.安徽师范大学2020年校级质量工程委托项目，安徽师大师范生学习投入度调查，结题
5.安徽省“六卓越一拔尖”项目（安徽省质量工程项目），卓越地理教师培养计划（2019zyrc012），结题
6.安徽师范大学首批“课程思政”示范项目，“地理课程与教学论”课程思政项目（kcsz2019017），结题
7.安徽省大规模在线开放课程（MOOC）示范项目（安徽省质量工程项目），地理课程与教学论（2018mooc553），结题
8.安徽省教育教学改革一般项目（安徽省质量工程项目），国家教师资格考试背景下地理教师教育课程体系的改革（2015jyxm061），结题
六、科研论文（代表性）
1.刘学梅,李家清.PCK视域下地理专家型与新手型教师教学目标的比较研究[J].地理教学,2014(12):14-17+28.（人大复印资料《中学历史、地理教与学》2014年第11期全文转载）
2.刘学梅,李家清.论地理教学目标达成的深层意蕴及其实践偏差[J].地理教学,2016(07):4-8+16.（人大复印资料《中学历史、地理教与学》2016年第9期全文转载）
3.刘学梅,李家清.认知诊断视角下高中地理补救教学的策略研究[J].课程·教材·教法,2016,36(05):110-117.
4.刘学梅,李家清.中学地理课堂教学目标达成的现状审视[J].地理教学,2017(07):4-7+12.
5.刘学梅.核心素养视角下高中自然地理原理的教学策略[J].地理教学,2019(12):16-20+8. （人大复印资料《中学历史、地理教与学》2019年第10期全文转载）
6.刘学梅,张红军.核心素养视角下高中地理案例教学的三种形态[J].天津师范大学学报(基础教育版),2020,21(01):77-81.（人大复印资料《中学历史、地理教与学》2020年第3期全文转载）
7.刘学梅.从“地理教学目标”走向“地理学习目标”:内在逻辑与实践路径[J].课程·教材·教法,2020,40(08):110-117.（人大复印资料《中学历史、地理教与学》2020年第11期全文转载）
8.刘学梅,李莹,林心愿,等. 我国中小学地理课程目标变迁的逻辑脉络与动力机制[J].中学地理教学参考, 2025, (16): 25-29.
七、著作与教材
1.《中学地理课堂教学目标达成研究》（独著），科学出版社，2021
2.《基于课程新理念的高中地理教科书编制研究》（参与），地质出版社，2007
3.《微格教学原理与训练实用教程》，大连理工大学出版社，2010
4.《地理教学论》（安徽省规划教材），安徽师范大学出版社，2013
5.《初中地理有效教学模式》，北京师范大学出版社，2014
6.《初中地理有效教学》，北京师范大学出版社，2015
7.《中学地理教学设计》（副主编），高等教育出版社，2015
8.《原理方法与案例 高中地理有效教学》，科学出版社，2015
9.《地理教育年鉴（2015-2016年）》（副主编），人民出版社，2018
10.《中学地理教育实习理论与实践》，广西科学技术出版社，2024
八、个人获奖（代表性）
1.安徽省社科界第二届学术年会论文二等奖，安徽省社会科学界联合会，2007
2.安徽师范大学优秀辅导员，安徽师范大学，2011
3.安徽师范大学优秀实习指导教师，安徽师范大学，2012、2023
4.女教工硬笔书法现场比赛二等奖，安徽师范大学，2015
5.安徽省教学成果奖一等奖“首批国家级地理科学师范类特色专业改革实践与成效”（第四参与人），安徽省教育厅，2015
6.校青年教师“教学基本功”大赛（文科组）三等奖，安徽师范大学，2017
7.安徽省教学成果奖二等奖“基于‘U-S’双主体的地理教育硕士协同培养模式的探索与实践”（第四参与人），安徽省教育厅，2019
8.课堂教学优秀奖，安徽师范大学，2020
9.安徽省教学成果奖三等奖“U-G-S协同机制下多维任务驱动的地理教育硕士教育实践模式创新与探索”（第五参与人），安徽省教育厅，2021
10.教学骨干，安徽师范大学，2021
九、指导学生获奖（代表性）
1.赵业思获安徽省第二届师范生教学技能大赛综合理科组一等奖（安徽省教育厅），2011
2.陈文静获第七届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛决赛综合文科组一等奖（安徽省教育厅），2016
3.陈文静获第三届全国高校地理师范生教学技能大赛一等奖（中国教育学会地理教学专业委员会），2016
4.夏玲玲获第三届全国高校地理师范生教学技能大赛一等奖（中国教育学会地理教学专业委员会）2016
5.陈文静获第二届安徽省高校地理师范生教学技能竞赛特等奖（安徽省地理学会）2016
6.陶然获第三届安徽省高校地理师范生教学技能竞赛特等奖（安徽省地理学会），2017
7.解修月获第五届高校地理师范生教学技能展示交流活动“大会示范课”（最高奖项）（中国教育学会地理教学专业委员会），2018
8.代梦云获第五届高校地理师范生教学技能展示交流活动“大会示范课”（最高奖项）（中国教育学会地理教学专业委员会），2018
9.张瑞清获第二届长三角师范生教学基本功大赛冠军（安徽省教育厅、上海市教育委员会等长三角师范院校教师智慧教学和师范生教学基本功大赛组委会），2020
10.曹雅获长三角师范生教学技能竞赛冠军（安徽省教育厅、上海市教育委员会等长三角师范院校教师智慧教学和师范生教学基本功大赛组委会），2023
