超详细！带你了解华中师范大学中外合作办学硕士教育项目MTM和MPPM！

作者：时间：2024-04-26 浏览：

华中师范大学与美国科罗拉多州立大学合作举办的硕士教育项目区域旅游与环境专业（MTM）、自然旅游与生态保护专业（MPPM），都是经中华人民共和国教育部批准的中外合作办学项目。区域旅游与环境专业自2015年开始招生，是经过多年沉淀的老牌专业，颁发美国高校的旅游管理硕士（Master of Tourism Management，MTM）学位；自然旅游与生态保护专业自2022年开始招生，颁发美国高校的公园与保护地管理硕士（Master of Park and Protected Area Management，MPPM）学位。这两个专业都由华中师范大学组织自主招生考试后，择优推荐参加科罗拉多州立大学的硕士申请；被录取的学生在华中师范大学接受中外双方教授的双语授课，修满学分后获得的硕士文凭由教育部留学服务中心认证，公务员、事业单位考试、企业招聘等均认可。

目前该项目已培养毕业生200余名，毕业生受到社会各界高度认可，就业状况良好。学生毕业后一部分进入华中师范大学、武汉大学、华中科技大学、澳门科技大学等继续深造攻读博士学位；一部分步入社会，就职行业涉及通信运营、文旅企业、信息技术、规划设计、人力资源、教育教学等领域，就职部门主要包括地方文旅部门、区政府、中国工商银行等机关或事业单位，中国旅游集团、中国青年旅行社、湖北省文化旅游集团、湖北联投集团、汉江国投等知名国企以及葛兰素史克制药公司等外企。

一、专业简介

（一）MTM 专业简介

MTM专业经中华人民共和国教育部（教外办学函[2015]10号）批准设立，每年招生计划为30人；由中国华中师范大学与美国科罗拉多州立大学联合培养，共设置17门专业课程（32学分），其中，中方教授4门课程（8学分），美方教授13门课程（24学分）；旨在培养具有国际视野的区域旅游与环境领域的高水平管理人才。

MTM项目批准书

MTM项目信息表

（查询网址：https://www.crs.jsj.edu.cn/aproval/detail/1877）

（二）MPPM专业简介

MPPM专业经中华人民共和国教育部（教外函〔2021〕8号）批准设立，每年招生计划为60人；由中国华中师范大学与美国科罗拉多州立大学联合培养，共设置12门专业课程（35学分）,其中，中方教授5门课程（14学分），美方教授7门课程（21学分）；旨在培养具有国际视野的自然旅游与生态保护领域的高层次管理人才。

MPPM项目批准书

MPPM项目信息表

（查询网址：https://www.crs.jsj.edu.cn/aproval/detail/2915）

二、办学主体

MTM和MPPM专业的中方办学主体是华中师范大学。华中师范大学是教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985优势学科创新平台”建设高校，国家“双一流”建设高校。华中师范大学的旅游管理专业、区域旅游与环境专业和自然地理与资源环境专业隶属城市与环境科学学院，办学历史悠久，实力雄厚，拥有文化和旅游部中国旅游研究院在高校设立的唯一分院——中国旅游研究院武汉分院，是国家旅游学科、旅游行业发展的重要智库和学术高地。

MTM和MPPM专业的外方办学主体是美国科罗拉多州立大学。科罗拉多州立大学是美国著名的研究型大学，其资源与旅游专业在美国名列前茅，为美国国家公园管理局（National Park Service）、国家森林管理局（U.S. Forest Service）、国家鱼类和野生动物管理局（U.S. Fish and Wildlife Service）、土地管理局（The Bureau of Land Management）输送了大批优秀管理者，被誉为美国资源与旅游方面的“西点军校”。

三、学位证及认证

按照科罗拉多州立大学和华中师范大学的培养标准，MTM专业修满32学分、MPPM专业修满35学分的学生，可分别获得由美国科罗拉多州立大学颁发的旅游管理、公园与保护地管理硕士学位证书。毕业生根据需要可向教育部留学服务中心申请学历认证（教育部境外学历学位证书认证）。

美国科罗拉多州立大学文凭样式（MTM）

美国科罗拉多州立大学文凭样式（MPPM）

教育部留服中心提供的学历学位认证报告样式

四、项目特色

（一）就业渠道广阔

项目具有较大的社会影响力和国际声誉，生源质量不断提高，多次受到世界旅游组织报道，毕业生可选择继续攻读CCNU和CSU联合培养博士（赴美可获得全额奖学金）或报考国内外知名高校的博士项目，可报考公务员、事业编，也可应聘国企、央企，还可以自己创业。

进入高校读博的学生代表

进入相关高校、政府管理部门工作的学生代表

进入国企工作的学生代表

成功创业的学生代表

（二）师资力量雄厚

中美双方为项目配备了雄厚的师资力量，致力于共建专业教研团队。每个教研团队由中外领军教授联合主持，形成由教授、副教授、讲师和助教组成的国际化教学队伍，共同开发课程，集体备课，联合授课，合作研究，构建起了互通互动、互融互助的人才培养机制和平台。同时，实施校内、校外导师负责制，不仅指导学生学习、研究，还积极对接社会发展实践，形成多方协同创新的人才培养模式。

中方参与管理和教学的部分老师

美方参与管理和教学的部分老师

中美老师交流、集体备课、联合授课

（三）教学理念先进

MTM、MPPM专业的培养方案由华中师范大学（CCNU）和科罗拉多州立大学（CSU）共同制定，课程设置突出创新性和实践性，强调以生为本，促进学生的全面成长发展；注重以学为主，培养学生的高阶思维能力（表1，表2）。按照培养方案要求，CSU每学年安排资深教授赴CCNU给MTM、MPPM专业的学生授课，CCNU配备中方资深教师进行课程翻译、教学辅导及授课，共同为学生创造具有国际标准的学习环境和氛围，采用别具一格的新型培养模式。为了帮助学生充分发掘自我，展示个性，激发潜能，教授们根据教学内容采取灵活多样的教学方式，包括理论讲授、案例分析、情景模拟、项目式教学、小组讨论、行业调查、文献评论与互评、研究汇报等，注重调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生的批判思维能力和团队协作精神。除了注重课堂教学外，MTM、MPPM专业也十分注重课外自主学习，每门课的每次课都会布置课后阅读文献、撰写评论、互相评论、浏览新闻、调查并分析现实、案例分析等作业，并且要求在规定时间内提交。因此，这两个专业的学习任务比较重，学习强度非常大，学习收获也就特别多；这是参与这两个专业学习学生的真实感受和评价。

表1 区域旅游与环境专业（MTM）硕士教育项目专业课程设置

（以2023级学生为例）

表2 自然旅游与生态保护专业（MPPM）硕士教育项目专业课程设置

（以2023级学生为例）

（四）教学资源丰富

MTM、MPPM专业引入CSU的Canvas在线学习管理系统和华中师范大学的小雅智能教学平台，构建辅助性网上学习平台，为学生提供全面系统的教学资源，不仅包含课程教学大纲、授课课件、学习材料、作业布置与提交渠道、图书馆链接等资源，而且能跟踪学生的学习情况、保留学习纪录等，为师生提供学习反馈信息和图形分析报告，也为智能化教学和个性化学习创造了条件。