(通讯员杨博王苗苗)刘目兴老师是城环学院2013级自然地理班的班主任,在与学生们相处还不到一年时间里,刘目兴老师多次与学生们的交流。在刚分专业时,自然地理班的同学们对自己的专业还不了解,刘目兴老师在班会上详细地为同学解读了自然地理专业的内容;在同学们对未来有些许迷茫的时候,刘目兴老师耐心地回答同学们关于专业未来发展的问题。在自己的闲暇时间,刘目兴老师还会邀请同学们进行更加细致的交流,帮助同学们解决生活和学习中的问题。这些耐心地指导都给自然地理班的学生们带来了极大的帮助与感动。
记者第一次约刘目兴老师做访问时,刘老师正在黄冈出差。在出差工作一结束,刘老师就在 百忙之中抽出时间回复了记者的访问。
记者问:“刘老师,据记者了解自然地理与资源环境专业刚刚设立一年,您作为自然地理系的系主任,手头上对于这个专业的发展工作一定会很多,那么您亲自来担任班主任是出于什么考虑呢?”
刘目兴老师:“自然地理与资源环境专业是一个新成立的专业,作为新专业对应的自然地理系系主任,我深感责任重大。本来我想发动几位系内老师担任班主任,同时我也会把更多的精力放在系内老师与同学的交流上以及新专业的建设上。但是,老师们出于多方面考虑,认为新的专业班主任难做、问题多,在院里学工领导的要求下,我接管了我们专业第一届本科生的班主任。”
记者问:“您愿意在摸索这个专业的发展的同时,还亲自带这个新专业的学生,相信您与学生们的交流,会带给您不少思考。那在这一年中,您经常参加学生们的活动,您会觉得大学的班主任和高中的班主任有什么不一样的地方呢?”
刘目兴老师:“我觉得高中班主任的管理方面更多、更全面,不但要负责学生的学习、生活、思想等等各个方面,而且还要兼任家长的角色,高中生心理尚未成熟,需要班主任更多的关注与交流。而大学生思想相对成熟,行为能力独立,但在大学环境比高中更为开放,更为自由,学生课余时间更多,不确定性也更强,所以也需要辅导员与班主任考虑更多的方面。在这里辅导员与班主任有分工,班主任更多的注重学生专业的学习与辅导,发展方向的引导等方面,在思想、生活上辅助辅导员服务于大学生。”
记者问:“看的出来您对自己的工作定位颇有感触,肯定私下跟同学们交流了挺多。那您平时除了了解学生的专业学习外,也会看到课堂外的他们,在与他们的接触中,您了解的当代的大学生有什么特点呢?应该怎么去引导他们呢?”
刘目兴老师:“当代大学生思想更活跃,生活环境更复杂,尤其是处在信息膨胀、网络环境突飞猛进的时代,如何应对这些变化与挑战,是他们面临的主要问题作为班主任,既要考虑他们生活的环境,理解他们,又要在未来的发展上引导他们,树立远大理想,目存高远,又要脚踏实地,切忌急功近利。”
记者问:“您在同学们眼中是位温文尔雅而又严谨踏实的老师,正所谓“一日为师,终身为父”那您以师长的身份想要对学生们说些什么呢?”
刘目兴老师:“经过一年的大学阶段的学习和生活,相信大多同学都熟悉和适应了桂子山的环境,希望大家在以后的专业学习中更加努力,更上进,多与老师们沟通与交流,更便捷的理清未来自己的发展方向。在与同学们的交流中,得知我们自然地理专业同学在非师范类的专业排名中高居前列,很多同学都是学霸,我深感欣慰,也希望大家再接再厉。在生活上,更多的是希望大家注意安全,人身安全、财产安全,校园里人多车多,多留心避免事故发生。”
记者问:“感谢您的谆谆教诲,希望同学们在今后会把握好自己的青春,握住手里的盾牌,努力奋斗在前进的道路上。那最后同学们有一个感兴趣的小问题想问您,从您的资料中同学们得知您曾经在沙漠中生活过很长一段时间,请问您觉得那段经历对您的影响有哪些?”
刘目兴老师:“沙漠里的生活很苦、也很单调,生活远不如在学校、在大城市丰富多彩,但是我觉得在单调、枯燥甚至孤独寂寞的环境中反而会让你能沉下心来做自己的工作。那段时光历练了我的耐性,抗压能力,更是我收获最多的时光。”
笔者感悟:虽然大学的班主任对同学们的监管工作不像高中班主任那样繁多,但是老师对同学们的要求是丝毫没有降低的。班主任老师真诚的帮助同学们,是希望学生们能够有一个更美好的大学生活和未来。感恩生命里遇到每一位老师,谢谢他们辛苦地教育。
刘目兴,北京师范大学资源学院自然地理学专业理学博士,现任城环学院自然地理系系主任,主要研究领域有土壤地理学、土壤水文学、生态学,曾主持国家自然科学基金、湖北省自然科学基金和武汉市青年科技晨光计划项目等多项课题,参与了国家“973”、科技部攻关项目、国家发改委地区司项目等多项,发表国内外核心期刊论文20余篇。